A dor e a alegria de elaborar uma tese

A concretização de uma tese doutoral representa anos de leituras, reflexões, anotações, elocubrações, buscas, encontros e desencontros. Vivemos momentos de otimismo e de desânimo, de disposição e de depressão, de certezas e de dúvidas. É um longo e duro processo. Na medida em que avançamos, vão surgindo as dificuldades típicas de cada etapa. A resolução gradativa destas dificuldades exige capacidade de decisão, de determinação, de adaptação, de síntese e de claridade de objetivos, entre outras coisas. E isso não é nada fácil! Mas, devagarinho, vamos derrubando os obstáculos.

O caminho é bastante solitário. Mesmo que tenhamos muitos companheiros de aula, cada um tem o seu tema e cada um busca coisas diferentes. É verdade que as conversações sobre as teses são inesgotáveis, e que aprendemos muito com elas, mas chega um momento em que ninguém mais pode ajudar na nossa investigação. É o momento do grande diálogo: investigador e texto. Na hora de colocar tudo no papel, da forma em que acreditamos e desejamos, a interação acontece só entre o investigador e o texto. É o momento da máxima concentração, onde 12 ou 14 horas podem passar tranquilamente, sem que sintamos o correr das horas. É uma delícia!

Talvez o momento mais difícil deste período todo seja começar a escrever e a reunir todas as informações obtidas. Neste momento, nossa escrita ainda não tem uma identidade. É um amontoado de coisas que necessitamos para a nossa aprendizagem. Aos poucos, vamos delimitando as fronteiras do estudo, descobrindo as fontes principais sobre o tema, entendendo o diálogo criativo que se estabelece entre os autores que se relacionam diretamente com a nossa investigação, compreendendo a dinâmica e a metodologia de outros estudos...e vamos aumentando o nosso conhecimento sobre o tema elegido! Isso aparece claramente na nossa escrita. A forma como começamos a redatar a tese não tem nada a ver com a forma como terminamos de redatá-la. A evolução das idéias e o crescimento pessoal são perceptíveis e vão aparecendo nas constantes reelaborações do texto.

Quando me refiro ao crescimento ou ao desenvolvimento pessoal, não estou me referindo apenas ao desenvolvimento cognitivo. Esta caminhada significa desenvolvimento interpessoal e intrapessoal também. Vamos ouvindo uma coisa aqui, outra ali, vamos processando tudo dentro de nós, e vamos tomando decisões cada vez mais maduras e conseqüentes com os objetivos estabelecidos. É um crescimento acadêmico e pessoal. É um vai-junto.

No meu caso, por estranhas razões vim parar em Bilbao e aqui vivi estes momentos acadêmicos e pessoais. Nesta cidade vivi todo o processo de início, meio e finalização da tese. Nunca me arrependi de ter feito a travessia do charco, embora o início tenha sido bastante duro. Ter mudado de continente, de costumes, de língua e de referências cotidianas me fez descobrir uma outra cultura admirável, que toca a minha essência - como eu não imaginava que isso pudesse acontecer! Todos estes novos conhecimentos, ampliados, vividos nesta banda da terra, integraram-se a minha brasilidade de sempre – visceral e espiritual. Isso gera em mim um sentimento de que sou uma pessoa privilegiada. Sou privilegiada porque pude viver um longo e importante processo de aprendizagem, em todos os âmbitos, quando um número bastante significativo de brasileiros não tem acesso aos estudos – por conta de políticas educativas surrealistas (leiam o interessante artigo do senador Cristóvao Buarque) e da situação econômica e social do povo brasileiro.

Toda esta conversa é para animar e incentivar a Cidinha, a Andrea, o Sean, a Sandra, a Anlene e todos os que estão neste caminho, vivendo suas experiências próprias. Tenham a certeza de que aprender é dor, suor e alegria, mas chegar ao final é só alegria! Alegria pura! Final da tese ou da meta proposta, naturalmente, porque a aprendizagem continua.